• 提高高中物理课堂教学质量浅谈论文

    不可否认,当前高中物理课堂教学还普遍存在着“重理论轻实践,重传授知识的达成度轻知识的形成过程,重传授知识的完整性、严密性而忽视了学生的生理、心理特点”....

  • 初中物理自主探究性实验教学教育论文

    自主探究性实验是指在教师的指导下,学生围绕某个问题独自进行实验,观察现象,分析结果,从中发现科学概念和原理,以获得知识和培养能力的一种教学方法。 物理....

  • 谈物理教学的原则和任务理论联系实际论文

    理论联系实际,是一切科学研究的起源和归宿,是指导中学各学科教学发展的有效手段,因此,也是中学物理教学所必须遵循的原则和承担的任务。物理学科的相关因素也....

  • 试析发展性物理课堂学生评价之策略论文

    论文关键词: 发展性评价 物理课堂学生评价 评价 论文摘要: 阐述发展性物理课堂学生评价的概念、基本理念、原则与评介方法等内容,目的是提醒教师尽早注意到自己....

  • 简化记忆在物理教学中的作用论文

    摘要: 根据笔者长期从事物理教学的经验,并结合初中学生在学习物理过程中所遇到的实际问题,本文总结出一些较为实用又便于记忆的学习方法,增强了物理教学的趣....

  • 人文价值在中学物理教育中的体现教育论文

    论文关键词:人文价值 科学道德 学生个性发展 论文摘要:物理教育不仅仅是知识的传授、能力的培养,更是一种课程文化的亲润和陶冶,其中蕴涵着丰富的人文精神。作....

  • 让赏识教育走进物理课堂论文

    物理新课标要求:物理教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,而且还应该注重对学生科学探究能力、创新意识和科学精神的培养。但现在的学生对知识的掌握和....

  • 做中学与新课程物理教学教育论文

    “做中学”(Learningbydoing)是美国现代著名实用主义教育家杜威提出的一种教育观点。美国物理学家、诺贝尔奖获得者雷德曼根据这一教育观点,在上世纪80年代总....

  • 初中物理实验的设计与探索教育论文

    知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是《物理课程标准》的三大课程目标。分析这三大目标,知识与技能是结果,过程与方法、情感态度与价值观则是手段,是初....

  • 试论工科大学物理演示实验教学探索论文

    论文摘要: 工科大学物理实验是一门基础课程,其中大学物理演示实验的建立和发展在培养工科学生认知能力、实践动手能力有着非常重要的作用。着重探索了大学物理....

  • 浅谈初中物理教材中的插图教学教育论文

    图文并茂,是新课程下初中物理教材的一大特色,这些插图就自然地成为中学物理教学内容的必要组成部分。这些插图中,有些形象生动地说明了课文的内容,有些本身包....

  • 农村初中物理教学中的创新教育教育论文

    在中学物理教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神和提高创新能力,是落实素质教育的关键。实施创新教育,教师首先要优化教学目标,应该考虑到学生所要发展....

  • 使用物理新教材的一点体会教育论文

    跨入21世纪,新发现、新知识层出不穷。物理教材的改革成为必然,对于使用的新教材,本人想谈一些感受和体会。 1.新教材知识结构的革新 新教材体现了以人为本的思....

  • 高中物理课堂中需要学生怎样自主论文

    素质教育的核心是培养学生的实践能力和创新精神,而自主学习能力的获得是实践能力与创新精神提升的前提与基....

  • 让高中物理课堂活起来教育论文

    高中阶段的物理课程既要注重生活,又要注重实践。但物理概念、物理规律给学生的理解带来一定难度。特别是一些物理现象,它们不仅具有一定的隐蔽性,甚至还跟一些....

  • 物理概念的重要作用论文

    物理概念是人们对物理现象、物理过程的本质属性的共同特征的反映,其抛弃了那些次要的、非本质的东西。于是,对物理概念的正确理解是学好物理的关键所在,对概念....

  • 初中物理高效课堂中的探究式学习论文

    物理的基本特征是:以实验为基....

  • 在初中物理教学中培养学生的创新思维能力论文

    根据《物理课程标准》的要求,在初中物理教学中要充分培养学生的创新思维能力。这就要求教师在教学方法上有所改变,促使学生由“被动学习式”转向为“自主学习式....

  • 探究初中物理课堂教学教育论文

    教育教学中探究学习如何展开,是我国基础教育改革中面临的新问题。随着时代的发展,促使教育变革由单纯的重视“教”向重视“学”转变如何学、怎样学成了现代教育....

  • 初中物理教学中创设情境的几点尝试论文

    摘 要:自从实施新的物理课程标准以来,“从生活走向物理,从物理走向社会”已经成为每一位物理教师的基本教学理念,引导学生亲自经历科学探究过程,培养学生科....

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  • 我之所以要“反来复去说客观事实及其规律”,是因为你根本就不懂得尊重客观事实及其规律,总是无视客观事实及其规律而胡言乱语,你造谣造出来的“1+1=2”就... 2018-12-12
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