镜面对称数学教案

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时间:2012-09-13 小学数学教案
  镜面对称(教材第69页)是在学生初步认识轴对称图形后进行教学的。镜面对称是学习空间与图形知识的必要基础之一。教学中要让学生通过观察、操作,初步感知镜面对称的特点,发展学生初步的空间观念,培养学生的观察能力和实践操作能力,学会欣赏数学美?! 〗萄杓凭倮肫牢觥 ∫?、创设情境,激趣导入  师:昨天,淘气到蓝猫家做客,在蓝猫家发现了一件有趣的事,你们想知道吗?我们一起去看看吧?! 】渭菔荆禾云嚼睹易隹?,进到屋里,却发现那儿还有一个淘气,和自己一模一样,他做什么动作对方也做什么动作,为什么会有两个淘气呢?谁是真正的淘气呢?你们能帮淘气解开这个谜吗?  有趣的故事情境一下子就把学生吸引过来了,都兴趣盎然地猜着,有个别学生还迫不及待地喊了出来:“那是一面镜子?!?  评析:以生动的动画故事引入新课,激发了学生的学习兴趣和求知欲,调动了学生的学习主动性。学生通过观察生动有趣的情境,并结合平时的认知,初步悟出人在镜子里可以成像,像和人的动作一样?! 《?、自主探究,学习新知  1、游戏活动,初步感知镜面对称  蓝猫想和大家玩一个照镜子的游戏。(老师扮演蓝猫,请两个学生当蓝猫在镜子中的像。)  蓝猫对着两生做一些动作,两个同学作出了不同的反应,生1和蓝猫的动作一样,生2和蓝猫的动作相反,究竟谁对呢?  同学们纷纷发表自己的意见,经过激烈的讨论,意见仍不统一?! ∑牢觯喊蜒不蹲龅挠蜗泛涂翁媒萄Ы岷掀鹄?,让学生体会到学习的乐趣。在游戏中引发学生对认知的矛盾冲突,进而使学生产生了解决问题的求知欲,激发了学生主动地探索的欲望?! ?、走出课堂,亲自体验镜面对称  师:刚才我们通过讨论意见仍不统一,你们有什么好办法能得出结论?  孩子们想出了各种的方法,但没能得到大家的认同。后来,有一个学生说:“老师,舞蹈室有一面很大的镜子,你带我们亲自照镜子,看谁说得对,好吗?”孩子们一致赞同这个方法?! 〗淌Υ叛叱隹翁?,让兴趣盎然的孩子们在镜子前做各种动作,让他们亲自观察、体会。例如: ?。?)学生向前走一步,观察镜子里的像怎样运动。学生向后走一走,再观察?! 。?)学生向上举手,再把手向下垂,观察镜子里的像怎样运动。
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