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《菱形》教学反思

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《菱形》教学反思

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周园园 2018-10-12 教学反思
  [《菱形》教学反思]

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汉滨区五里镇民主九年制学校 邓玉林

《菱形》是学生在学习了四边形和平行四边形的基础上学习的,

《菱形》教学反思

[智库|专题]。它与矩形一样,不仅具有平行四边形的所有性质,而且自身又具有不同于平行四边形的独特性质。因此,在教学中对菱形性质的探究突出体现从一般到特殊的思,完全类比矩形性质的探讨,从图形本身的特征出发进行研究。为进一步提高教学平,反思如下:

一、教学中的成功之处:

1、自学指导有实效。自学指导是学生阅读课本的指南针,切实有效的自学指导可以使学生自学更高效。自学指导中的问题和,通过“画一画”,“量一量”,学生在动手操作中自主发现并总结菱形的性质,在经历知识发生与发展的过程中,加深了参与课堂的程度,激发了学习兴趣,培养了动手能力以及发现问题、提出问题的能力;自学指导中问题与,由学生自己写出所得结论的已知、求证并进行证明,学生在完成证明的过程中,分析问题与解决问题的能力进一步增强。学生通过完成整个自学指导,能够初步掌握本课知识要点,也为下一步高效展示奠定基础。

2、课堂教学重展示。展示是课堂教学的灵魂。成功的课堂教学,不是教师的“精彩讲解”,而是学生的“娓娓道来”。在展示环节主要分三个阶段,首先通过学生逐一汇报自学指导中的问题,使得学生自学中存在的问题充分暴露,再借助生生之间、师生之间的交流最终理解并获取新知,

教学反思

《菱形》教学反思》(新疆时时彩走势)。其次通过说理、纠错、辨析、互评互议等方式解决问题,展示自己的学习成果。最后通过问题引导学生自主总结菱形的定义和性质,同时说出获取性质的过程,体会图形研究的方法,加深对知识的理解,培养学生的语言表达能力和概括能力。同时在纠正易错点、易混点中,突出“兵教兵、兵强兵”。在不同的展示环节采用多种展示方式,课堂上给予学生最大限度的展示交流空间,使课堂成为学生展示的“舞台”,凸显学生的主体地位,培养学生思维能力和推理能力。

3、课堂评价重时效。适时、准确的评价能够唤醒学生学习的兴趣??翁弥?,若学生展示有困难,及时给予引导性评价,帮助学生建立学习的信心;若不能清楚阐述问题,展示不完整,适时给予鼓励性评价,促使学生更快的投入思考;若展示精彩的,准确给予肯定的评价,使学生体验成功的喜悦。通过课堂评价,构建和谐、民主、平等的课堂教学氛围,让学生在轻松、愉快的环境快乐学习,使学生乐学、好学。

4、“双主地位”得体现?!缎驴纬瘫曜肌分赋觯骸把茄暗闹魈?,教师在教学中要发挥主导作用,教师是学习的组织者、引导者与合作者”??吻?,学生自主学习,完成自学指导??沃?,还课堂于学生,学生积极展示??文?,学生自主归纳总结。整个课堂,学生全程参与,教师适时点拨,引导,将新课理念贯穿始终。

二、存在的不足之处:

教学中虽呈现了诸多亮点,但仍不乏改进之处。

1、课堂上学生在汇报自学成果时,教师未能及时引导学生在已有的知识经验上展示,因此学生在展示菱形性质证明时条理不清晰,方法单一。

2、教学中,教师的部分问题指向不明确,设问不及时,不能让学生及时带着问题有针对性的思考。

3、缺乏对学生知识盲点的关注以及方法的引导。

教无止境,正是课堂上的成功与遗憾,带给了我思考,指明了我努力的方向。我会结合自身存在的问题,在课堂教学中不断反思、不断改进,扬长避短,以改进课堂教学不足为目的,着力提高自身教学水平,优化教学方法,使每一个学生都能在自己的数学课堂教学中获得提升。

  第2篇 《认识多边形》的课堂教学反思
  〖预览〗 苏教版二年级上册开始学习认识多边形,我们在一年级学习过长方形、正方形的基础上,认识多边形,针对这节课开展了一节问诊指导课。程科结束后,虚心接受了徐主任和孙老师的指导,课后也对本节课教学前后进行了深刻的教学反思。 (一)教学设计反思 课前的教学设计预设不足,对学生的把握不够全面,缺乏教学经验,害怕学生说不好,做不好,整节课都死死把控在自己手上,在教学设计之初根据教学目标和教学重难点的设计的,整体结构还算完成,但是在具体的课堂执行过程中就出现了很多问题。 在整节课的设计中,新授课时间过短,学生练习部分,动手操作时间预留时间过长??翁媒峁沟暮侠硇杂写纳?。 (二)教学过程发反思 本节课主要教学目标是让学生理解多边……【全文阅读:《认识多边形》的课堂教学反思
  第3篇 人教版一上第四单元《认识图形》教学反思
  〖预览〗 第四单元《认识图形》 教学反思:本单元要求学生认识四种立体图形:长方体、正方体、圆柱和球。了解他们的名称和特征,能正确区分和辨别这几种形状的物体和图形,初步建立空间观念。我设计的是一堂开放,活泼,更富挑战性的课。我将学生分为11个学习小组,以小组合作学习的方式,将小叮当礼物盒中的物体进行分类,通过分一分,摸一摸,搭一搭等自主,活泼的游戏,让学生动手操作,大胆尝试,自主探索。反思自己的这一堂课:本节课教学我认为比较好的方面是:1、创设小叮当送礼盒的情境,较吸引学生,激发学生浓厚的学习兴趣。2、教学设计思路清晰,分一分,摸一摸,搭一搭,循序渐进,学生在玩中学,在学中玩。3、重视学生的主体地位,注重学生的体验,为学……【全文阅读:人教版一上第四单元《认识图形》教学反思
  第4篇 《空间与图形》总复习教学反思
  〖预览〗 《空间与图形总复习》教学反思 一、 重组教材,对知识进行系统复习。 我根据教材特点,把复习内容进行了重组,将第二单元和第四单元的内容放在一起复习,复习每个部分的知识时,基本做到了切实有效,对基本概念让学生多理解、多说为什么,记住必要的一些概念,然后运用到课堂练习中。 二、 注意了知识的内在联系。 在整个复习过程中,不是只顾单一的知识总复习,而是把前后知识联系起来,综合运用。巧妙的导入,将知识系统化,在复习过程中,我还注意教会学生运用表格法、括号法等方法,将所学知识系统成网络,为学生的自主复习奠定基础。通过教师的引领,帮助学生学会系统复习所学知识,注意了知识的内在联系。 三、练习设计容量大,有层次……【全文阅读:《空间与图形》总复习教学反思
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