时时彩五星必中三胆:教学反思2:如何让学生的思维动起来

教学反思 时间:2018-10-08 我要投稿
【新疆时时彩走势 www.3yf1u.com.cn - 教学反思】

新疆时时彩走势 www.3yf1u.com.cn 教学反思2:如何让学生的思维动起来

作者:蔡呈腾

浙教版八年级上册第1章第7节内容是《水资源的利用、开发和?;ぁ肥窃诟谜碌?节《地球上的水》学习之后的本章结束内容,与第1节相呼应。

教材从我国水资源时空分布特点出发,形成我国水资源匮乏的结论,从而形成一个亟需解决的问题:如何更科学的利用、开发和?;に试?。本课时对知识要求并不高,对学生来说,我们水资源分布特征也很容易理解。

基于此,本节的核心教学任务并非对知识点的落实,而是在引出“我国水资源分布特点”后,如何组织学生进行“如何进行水资源的利用、开发和?;ぁ?。

解决我国水资源“人均匮乏,东多西少,南多北少,夏多冬少,年际间不稳定”等特征,就需要寻找各种各样的解决方法和策略。引导学生解决方法时,要注意“角色”定位:

如果学生是全国人大法律专家,如何应对我国水资源利用、开发和?;さ姆芍贫??

如果学生是水利部官员,如何对我们水资源的现状作出决策和调整?

如果学生是地方政府官员,面对工农业大量用水及污染问题与经济发展的矛盾如何协调?

如果学生是企业主,如何处理利用水和?;に矫娣矫娴拿?,从而达到利益的最大化而又不违反相关政策?

如果学生是普通市民,又如何面对水资源匮乏的情况?

……

可以通过“角色扮演”的方式,让学生按小组分工合作制订方案。给定方案的需要解决的问题。方案其他内容包括:角色,问题的提出,收集证据,解决问题策略。其中最重要的是,尽可能围绕教材内容收集证据,以教材中的文字、图像、表格作为自己方案的主要依据。在交流表达时,所选取的教材素材是必须详细说明的内容。

一组学生在进行交流表达时,其他组就是对方案进行论证的“专家”,可对方案进行提问、质疑、补充等。

  • 2012环球时报总评榜颁奖典礼现场 2019-05-24
  • 韩国釜山海滩变“垃圾场” 清洁工叫苦不堪 2019-05-23
  • 李沁出游暖萌喂鹿 笑靥如花欢快荡秋千 2019-05-23
  • 国务院印发《关于积极有效利用外资推动经济高质量发展若干措施的通知》 2019-05-22
  • 全运有约:李冰洁谈个人参赛感受和训练生活 2019-05-22
  • 现场视频!记者探访空袭后的大马士革 2019-05-21
  • “垃圾DNA”突变可影响实验鼠性别发育 2019-05-21
  • 楼阳生同志政务活动报道集——黄河新闻网 2019-05-20
  • 洞庭湖巨型矮围目前已启动拆除 涉事者被警方刑拘 2019-05-19
  • 人民日报社习近平新闻思想理论研讨会发言摘编 2019-05-18
  • 开放、变革、崛起,长城葡萄酒发展成改开40年标本葡萄酒 中国 2019-05-18
  • 互联网与金融 回归·绿色·共享 2019-05-17
  • 《共产党宣言》为什么能永葆青春 2019-05-17
  • 全国妇女手工编织协会第二次会员代表大会在京召开 2019-05-16
  • 端午小长假龙舟赛成亮点 新疆和硕金沙滩景区游客量剧增 2019-05-15
  • 228| 771| 522| 740| 945| 592| 314| 11| 278| 540|